- 「もっと知りたい！やってみたい！」を形にする10のアイデア（頭・心・体）
- 目次
- 1. 本当に冷たいのはどれ？氷とかがみのひみつ実験（頭）
- 2. 最強の紙ひこうきを決めろ！記録＆改良レース（頭・体）
- 3. ぼくの「虫のすみか」調査（心・頭・体）
- 4. スーパーで世界旅行!? 食べ物の原産地調べ（頭・心）
- 5. 空き缶パーカッションを作って演奏しよう！（体・心）
- 6. 「家事は科学！」洗たく＆そうじで研究（頭・心）
- 7. 1日歩いたら何歩？自分の地図を作ろう（体・頭）
- 8. 未来の学校をデザインしよう！（頭・心）
- 9. 自分だけの「なぞなぞ＆クイズブック」づくり（頭・心）
- 10. 「ぼくのこころ天気」日記で感情を見える化！（心・頭）
- まとめ：「探究力」「発見力」が花開く3年生！
「もっと知りたい！やってみたい！」を形にする10のアイデア（頭・心・体）
目次
- 本当に冷たいのはどれ？氷とかがみのひみつ実験（頭）
- 最強の紙ひこうきを決めろ！記録＆改良レース（頭・体）
- ぼくの「虫のすみか」調査（心・頭・体）
- スーパーで世界旅行!? 食べ物の原産地調べ（頭・心）
- 空き缶パーカッションを作って演奏しよう！（体・心）
- 「家事は科学！」洗たく＆そうじで研究（頭・心）
- 1日歩いたら何歩？自分の地図を作ろう（体・頭）
- 未来の学校をデザインしよう！（頭・心）
- 自分だけの「なぞなぞ＆クイズブック」づくり（頭・心）
- 「ぼくのこころ天気」日記で感情を見える化！（心・頭）
1. 本当に冷たいのはどれ？氷とかがみのひみつ実験（頭）
内容
「氷」「金属」「プラスチック」「タオル」などに触った時、「冷たさ」がどう違うかをくらべてみる実験。
方法
- 同じ部屋に材料を置いて30分
- 目をつむって触って、冷たい順に並べる
- なぜ冷たく感じるか、家族と話してみよう！
学びポイント
- 頭：五感と科学のつながりを知る
- 心：実験が楽しくなる「なんでだろう？」の気持ちが育つ
2. 最強の紙ひこうきを決めろ！記録＆改良レース（頭・体）
内容
自作の紙ひこうきを飛ばして、距離・滞空時間を測定。折り方や重さを改良していく研究。
手順
- 3種類の折り方で飛距離を測る
- 改良して「どこが変わったか？」を記録
- トーナメント戦をして「最強機」を決定！
学びポイント
- 頭：PDCA（計画→実行→振り返り→改善）思考
- 体：投げる動作で運動感覚も育つ
3. ぼくの「虫のすみか」調査（心・頭・体）
内容
身近な公園や庭にどんな虫がいるかを観察し、どこにどんな虫が集まるかを記録してまとめる。
方法
- 朝と夕方に観察（時間で違う？）
- 土の中、葉っぱの下、水たまりのそばなど調査
- 写真や絵をそえて「虫MAP」を作る
学びポイント
- 頭：観察・分類の力
- 心：小さな命を感じるやさしさ
- 体：外に出て動く！
4. スーパーで世界旅行!? 食べ物の原産地調べ（頭・心）
内容
スーパーにある果物や野菜、調味料の「原産国」や「育て方」を調べて、世界の地図とつなげる。
やり方
- 買ったもののパッケージをよく見る
- 「どこから来たの？」「どうやって届くの？」を調べる
- 国旗や地図を使って見える化！
学びポイント
- 頭：調べる・まとめる力
- 心：世界とのつながりを感じる国際感覚
5. 空き缶パーカッションを作って演奏しよう！（体・心）
内容
空き缶やペットボトルを使って、リズム楽器を手作り → 実際に演奏して曲に合わせよう！
工夫ポイント
- 中にお米・ビーズ・ペットボトルのふたなどを入れて音を変える
- 録音して自分で聴いてみる
- 友だちと一緒に「演奏会」しても◎
学びポイント
- 体：手・リズム感・運動と音楽のつながり
- 心：自信・表現力
6. 「家事は科学！」洗たく＆そうじで研究（頭・心）
内容
洗濯や掃除にある「科学的なしくみ」をテーマに、自分の体験で調べてみよう。
研究例
- 洗剤を入れた水と入れない水でどう変わる？
- 雑巾がけをしたら何がとれる？どこが汚れてる？
- 掃除時間で気分がどう変わる？
学びポイント
- 頭：生活と理科のつながり
- 心：自分も家族の一員という気づき
7. 1日歩いたら何歩？自分の地図を作ろう（体・頭）
内容
万歩計やスマホアプリなどを使って、1日の移動を記録し「ぼくの移動マップ」を作る。
工夫ポイント
- 何歩でどれくらいの距離？地図上に描いてみよう
- 家～学校～公園など「道」を地図にまとめて説明
- 帰省先や旅行先でもやってみると違いがわかる！
学びポイント
- 頭：空間認識・記録力
- 体：歩くことへの意識
- 心：自分の生活をふりかえる力
8. 未来の学校をデザインしよう！（頭・心）
内容
「こんな学校だったらいいな」を想像して、絵や模型、プログラミングなどで表現する。
工夫アイデア
- 教室にすべり台!?
- 1時間目が自由時間？
- 給食のメニューを自分で選べる!?
学びポイント
- 頭：設計・創造力・図形認識
- 心：夢や希望を形にする力
9. 自分だけの「なぞなぞ＆クイズブック」づくり（頭・心）
内容
身の回りのものからオリジナルなぞなぞ・クイズを作ってまとめよう！
ステップ
- 3つ以上ヒントを出す
- 正解と「ひっかけ問題」を入れる
- 友達や家族に出題して反応を記録
学びポイント
- 頭：言葉遊び・発想力
- 心：人に楽しんでもらう体験
10. 「ぼくのこころ天気」日記で感情を見える化！（心・頭）
内容
毎日、「今日の気分」を天気マーク（☀・☁・☂）で記録し、その理由も書いていく。
書き方例
- きょうの気分：☀（理由：好きなラーメンが食べられた）
- きょうの気分：☁（理由：ちょっとけんかした）
学びポイント
- 心：自己理解・気持ちの言語化
- 頭：日記力・振り返り力
まとめ：「探究力」「発見力」が花開く3年生！
小学3年生は、「なぜ？」と思える力、「自分でまとめる」力、「友だちと共有する」力がぐんと育つ時期です。
自由研究はその成長を支える最高のチャンス。自分の「楽しい！」を出発点に、学びの地図を広げていきましょう！
