- 「考える」「感じる」「挑戦する」10のテーマで成長する！
- 目次
- 1. 手作り風力発電でLEDを光らせよう！（頭・体）
- 2. 食べ物の「pH実験」で酸性・アルカリ性を見破れ！（頭）
- 3. 「昆虫観察」と「地図づくり」で生態系を探れ！（頭・心・体）
- 4. 僕だけのオリジナルゲームを作って家族で遊ぼう！（頭・心）
- 5. 体験ルポ：1日職人チャレンジ（料理・大工・農作業）（体・心）
- 6. 「声のチカラ」でナレーター体験！（頭・心）
- 7. 親子で挑戦！1週間自炊生活日記（頭・体・心）
- 8. 雨水を集めてろ過→再利用システムを作ろう！（頭・心）
- 9. 日本の昔話を演じて「YouTuber」になろう！（頭・心）
- 10. ヒーローのルールから学ぶ「自分だけの憲法」づくり（心・頭）
- まとめ：5年生は「知的好奇心」と「責任感」が育つ時期！
「考える」「感じる」「挑戦する」10のテーマで成長する！
目次
- 手作り風力発電でLEDを光らせよう！（頭・体）
- 食べ物の「pH実験」で酸性・アルカリ性を見破れ！（頭）
- 「昆虫観察」と「地図づくり」で生態系を探れ！（頭・心・体）
- 僕だけのオリジナルゲームを作って家族で遊ぼう！（頭・心）
- 体験ルポ：1日職人チャレンジ（料理・大工・農作業）（体・心）
- 「声のチカラ」でナレーター体験！（頭・心）
- 親子で挑戦！1週間自炊生活日記（頭・体・心）
- 雨水を集めてろ過→再利用システムを作ろう！（頭・心）
- 日本の昔話を演じて「YouTuber」になろう！（頭・心）
- ヒーローのルールから学ぶ「自分だけの憲法」づくり（心・頭）
1. 手作り風力発電でLEDを光らせよう！（頭・体）
内容
風の力で発電できる装置を作って、実際にLEDライトを光らせる理科実験。
方法
- 牛乳パックやペットボトルの羽を工作
- 小型モーターやLEDをつなぐ
- 扇風機や自然風で回して電力チェック
学び
- 頭：エネルギー変換の仕組み
- 体：手先の工夫力、調整力
2. 食べ物の「pH実験」で酸性・アルカリ性を見破れ！（頭）
内容
紫キャベツの汁を使って、いろいろな食べ物のpH（酸・アルカリ）を見える化する。
実験例
- レモン・酢・せっけん水・重曹水を試す
- 色の変化を記録し、表にまとめる
- 食品表示とも比較してみよう
学び
- 頭：化学的思考、分類と記録スキル
3. 「昆虫観察」と「地図づくり」で生態系を探れ！（頭・心・体）
内容
近所の公園や山・河原で昆虫を調べ、どこにどんな虫がいるか「生きものマップ」を作成。
方法
- 早朝・夕方など時間を変えて観察
- 捕まえた虫の特徴・場所を記録
- 結果を手書き地図にまとめる
学び
- 頭：分類・記録・整理
- 心：命を尊ぶ気持ち
- 体：自然とのふれあい・運動
4. 僕だけのオリジナルゲームを作って家族で遊ぼう！（頭・心）
内容
ボードゲーム、カードゲーム、謎解きゲームなど、自分でルールを作ってプレイ。
手順
- テーマ・ルール・勝ち方を考える
- 材料（紙・サイコロなど）で工作
- 家族で実際にプレイ→感想を集めて改善！
学び
- 頭：構成力、論理的思考
- 心：伝える力、工夫する喜び
5. 体験ルポ：1日職人チャレンジ（料理・大工・農作業）（体・心）
内容
「プロの仕事」に1日密着 or 体験！その記録をレポートにまとめる。
アイデア例
- 家族と一緒に野菜収穫・DIY体験
- 親の仕事に1日付き合う
- 作業写真・インタビューもOK！
学び
- 体：体験による実感
- 心：働く人へのリスペクト、自分の将来を考えるきっかけ
6. 「声のチカラ」でナレーター体験！（頭・心）
内容
好きな本や紙芝居を選んで「声で読み聞かせ」。録音や動画も使える。
やり方
- 台本にアクセントや間を記入
- 声色やテンポを工夫して録音
- 聞き手の感想を集めて分析！
学び
- 頭：読み取り力・構成力
- 心：人前で話す自信・表現の楽しさ
7. 親子で挑戦！1週間自炊生活日記（頭・体・心）
内容
1週間、毎日1食は「自分で準備」。料理～後片付けまでチャレンジ！
ポイント
- 買い物・献立も自分で考える
- かかった費用・時間・感想を記録
- 失敗も記録してOK！
学び
- 頭：計画・記録・計算
- 体：手の使い方・動作習得
- 心：家族への感謝、自立心
8. 雨水を集めてろ過→再利用システムを作ろう！（頭・心）
内容
「エコ×理科」プロジェクト。雨水をペットボトルなどでろ過して、植物の水やりに使うシステムを考える。
方法
- 雨どい・バケツで水を集める
- 活性炭や砂でろ過装置を自作
- 植物の育ち方にも注目！
学び
- 頭：科学的探究・装置作り
- 心：環境意識の育成・持続可能性への関心
9. 日本の昔話を演じて「YouTuber」になろう！（頭・心）
内容
好きな昔話を選び、役を分担して演じたり、ストップモーションや人形劇にして動画化。
ステップ
- 脚本化→演出→撮影→編集（スマホ可）
- 音楽や効果音もつけると◎
- 感想・難しかった点もまとめよう
学び
- 頭：読解・編集・デジタルスキル
- 心：創作力・チームワーク
10. ヒーローのルールから学ぶ「自分だけの憲法」づくり（心・頭）
内容
好きなヒーロー（仮面ライダー、ウルトラマン、ゲームキャラなど）の「行動原理」から、自分の「生き方ルール＝ミニ憲法」を考える。
流れ
- 好きなヒーローの名言・行動パターンを分析
- そこから自分の「5つのルール」を決めて書く
- ポスターやカードにまとめる
学び
- 頭：整理・要約・発想
- 心：自尊感情・アイデンティティの確立
まとめ：5年生は「知的好奇心」と「責任感」が育つ時期！
小学5年生は、より複雑なことを考えられるようになり、「自分の興味」と「社会」や「他人」との関係を意識し始める大切な時期です。
自由研究では、「やらされる」のではなく、「やってみたい！」という自発的な気持ちを大切にして、学びの喜びや挑戦する力を育てましょう。
